Le génie de l'IA est véritable !

c'est un peu le problème de notre société.
Pour flatter l'individu (ou pas le froisser), on donne des noms qui n'on rien a voir avec l'activité.
un gars qui ramasse des poubelles, c'est un ramasseur de poubelles.
maintenant tu peux essayer de trouver un titre plus flatteur sur chatGPT.

Mon GPT4All (model Deepseek me donne ca)

prompt: donne moi dix titres plus flatteurs pour designer une personne qui ramasse des poubelles.

Maître des déchets urbains – Master of Urban Waste
Artiste du recyclage – Recycling Artist
Gardien de l'hygiène publique – Public Hygiene Guardian
Architecte de la propreté – Cleanliness Architect
Sorcier de la collecte – Collection Magician
Princesse des poubelles – Princess of Trash Cans
Maestro du tri sélectif – Master of Selective Sorting
Protecteur de l'environnement – Environmental Protector
Guide vert de la ville – Green Guide of the City
Éclaireur de la propreté – Pathfinder of Cleanliness

on devrait meme pourvoir leur trouver un uniforme de super-heros.

stable-diffusion model MagimixRealistic (bien qu'il y ait un model spécialisé dans les super-heros M4RV3LSDUNGEONSNEWV40COMICS)


l

 

Au Québec c'est vidangeur...

Donc attention à ne pas dire que " Je cherche une vidangeuse pour mon p'tit robinet " sur un site de rencontre , on risque de voir arriver le gros "Ben à ordure" comme dans " Il était une fois en Amérique "....

 

Ce que j'observe c'est que les ados ne sont jamais aussi concentrés que lorsqu'ils ont un écran devant les yeux ; et d'autant plus que l'écran est petit. L'attention est focalisée à l'extrême lorsqu'ils jouent à un jeu. Mais comme il faut bien reposer l'esprit de temps en temps, les cours sont devenus des pauses entre deux sessions de jeu ! d'où la déconcentration et l'apparition d'une forme de vie sociale réelle pendant les cours : le bavardage
C'est un peu comme si le lycée, la durée des cours - anachronique ! -, la présence des autres élèves étaient devenus inutiles et même constituaient des freins à l'apprentissage.
L'élève devra t-il apprendre et s'autoévaluer chez lui, seul, avec des coachs numériques ? une ou deux heures de vie sociale réelle par jour ne suffiraient-elles pas au fond ? En tout cas cette perspective n'est pas enthousiasmante

P.S. - y a pas un gars ici qui a une ia pour noter les copies ?

 

utiliser de la GenAi pour noter c'est facile. Reste à savoir avec quelle méthode ...
A partir de la meilleure copie ? de la moins bonne ? de l'écart type ? de la moyenne ? de la variance ?

Je ne sais pas si j'ai compris comme il fallait, mais un enseignant doit enseigner à l'élève comment utiliser l'iA comme coach d'apprentissage, sur un parcours et cursus qu'il aura préparé et sur lequel il fera des évaluations d'acquisition sans outils digitaux.
Je ne suis pas sûr que l'on forme les enseignants à cela .. on doit les former à faire des prompts bien formulés pour utiliser l'iA comme béquille pour le moment comme c'est le cas en entreprise.

90% de prompteurs pour 10% qui l'exploiteront vraiment pour s'améliorer dans l'éxecution de leurs activités.

 

pour 90% des gens , l'IA c'est comme un distributeur de boisson.
tu pousses le bouton et tu obtiens ce que tu veux, ici et maintenant.
aucun interet pour l'outil ou le résultat. Juste l'effet (j'ai pas a me casser le cul pour produire ce qu'on me demande de faire).

 

C'est pour cela que je me fais des RAG et des agents Ai. Ce n'est pas très compliqué à faire et j'utilise très peu les chatGPT et consorts. Les résultats n'ont rien à voir en précision et cela permet de t'aider vraiment sur des problèmes très concrets. Comme c'est toi qui modélise les automatisations, tu es obligé de comprendre la méthode.

 

C'est exactement cela. Pour un élève d'aujourd'hui, une IA est un utilitaire. Point barre. Exemple : obtenir une bonne note même si elle est fausse et creuse

Oui mais toi tu es intelligent

La plupart attendent la retraite en mode résistant réactionnaire
D'autres, pragmatiques ou sceptiques, expérimentent
Quelques-uns sont de véritables lobbystes, jusqu'au-boutistes, kamikazes

 

La bonne blague !

La preuve que non, j'ai du apprendre pendant bien plus longtemps que la moyenne ...

 

c'est justement un signe d'intelligence.
Moi aussi j'etais un cancre a l'école (sauf pour les trucs qui m'interessaient vraiment).
Une des meilleures forme d'intelligence, c'est quand tu arrives a faire levier avec tout ce que tu as vu, lu, entendu, appris.
donc l'intelligence c'est une forme exponentielle. (enfin ca devrait).
C'est ce qui permet entre autre de faire la difference entre ceux qui arrivent juste a mémoriser et ceux qui pensent vraiment.
Avec uniquement une bonne mémoire, tu peux facilement faire illusion sur ton intelligence, mais malheureusement seulement dans la catégorie mémorisée.

 

Oui mais à l'époque les barrettes de RAM n'étaient pas à 32 Go.

 

On est au moins plusieurs à être un cancre et chacun à son degré propre...

Ce qui remet en cause la notion d'intelligence, difficile à cerner ...

Il existe une approche logique, codifiée qui est capable d'organiser, de planifier en respectant des règles.
Il existe une approche intuitive qui saisit globalement une chose , la perçoit dans sa globalité comme une évidence...

Les 2 approches sont plus ou moins intriquées , mais il est sûr que l'une est plus propice aux études que l'autre ....

Quant aux barrettes disponibles, ça fait longtemps que l'on ne parle pas de RAM mais de GRAMME à la sortie du lycée...

 

désolé, c'était de l'humour, j'ai fais de longues études ce qui rend bêtes, vous voyez !

 

Oui, l'humour est caractéristique de l'intelligence.

 

A partir de la moins bonne augmentée de 3 à 5 points, il semblerait que ce soit conforme avec la tendance actuelle.

Faut quand même faire attention de ne pas y aller à grands coups de levier sur n'importe quoi... Par exemple, certains sujets de société, souvent sensibles, sont si complexes qu'en sautant à pieds joints sur un manche de pioche, cela éclabousse surtout de grosses conneries.

 

La contrepèterie est aussi une preuve d'intelligence